Как сделать календарь наблюдений за погодой
Как оформить дневник наблюдения за погодой?
В начальной школе на уроках окружающего мира ученикам начальных классов учителя предлагают вести дневник наблюдений за погодой. Дневник наблюдения за погодой — это календарь-график, в котором по месяцам, учащиеся наблюдают и отмечают изменения, происходящие в окружающем мире: температура воздуха; направление ветра; осадки; состояние неба; долгота дня; атмосферное давление. Как правило, наблюдения в дневнике бывают метеорологические погодные и фенологические сезонные. А значит могут включать сведения о месяце года, например, его происхождение, подборка стихов и другое. Так как записывать происходящие изменения погоды в дневник школьнику приходится ежедневно, это развивает у него не только наблюдательность, но чувство ответственности, аккуратности, развивает внимание и воображение.
Ирина Викторовна Валл Календарь наблюдения за погодой. Календарь природы является методическим игровым пособием. Отражает один из аспектов образовательной среды, т. Календарь природы я создала для систематического наблюдения сезонных изменений природы, ориентировки по дням, неделям, месяцам, временам года и знакомству со временем; представлен в виде настенного полотна из легкого материала панель для шумоизоляции и заламинированных картинок. Цель данного пособия заключается в том, чтобы не только давать знания о сезонных изменениях в природе, но и развивать умственную деятельность : восприятие и мышление, наблюдательность , устойчивый познавательный интерес, память, восприятие и мышление.
Календарь погоды - один из факторов формирования естественных научных и экологических представлений детей дошкольного возраста. Для того, чтобы ребенок был более внимательным, следует учить его вести наблюдения за явлениями погоды, любоваться увиденным явлением погоды на площадке во время прогулки, а результаты фиксировать в календаре. Это формирует память, мышление детей, приучает их бережно относиться к своему здоровью, определять присущую погоду родного края. Особый интерес вызывает составление итоговой сводки — ребенок удивляется тому, какое количество солнечных, пасмурных или дождливых дней было в том или другом месяце.
